抽象的：

这项研究是在南非自由省ThabaNchu地区的一所学校进行的，在那里，21名教师被要求完成问卷，以评估他们的工作压力导致的精神疾病。采用定性和定量方法确定主要应力来源，并计算应力脆弱性指数。研究发现，教师的专业压力来源主要来自于课堂上大量的学生导致了较差的学习成绩，以及大量的学生进入下一个班不一定通过之前的成绩。脆弱性指数为0.4925，表明教师确实容易受到可能对其健康状况产生不利影响的压力影响。