摘要:

本研究是一份经验报告，分析了Barra da Tijuca大学医学生对精神病医生在初级保健和精神病急救专业实践领域的表现，以及对插入非教学医学教育的看法，以及心理健康的基本主题，突出对精神障碍患者的接触与接近的感受和对医学生心理健康的自我认知，让学生反思现有非教学医生的问题。它进行了一次评估，以便对心理健康教育作出贡献，发现在学生形成过程中存在与该学科有关的错误概念、定型观念和看法，同时讨论了在医学课程中，如何克服心理健康教学中的障碍和方法所带来的挑战。该项目导致反思教师和学生，动员的可能性，以改善未来形成的医生，在一个观点的放大和相关性的精神病学教学。该项目的建设使人们有可能突出一个不同的视角，为医学生插入和扩展心理健康，并分析精神病改革进程，以及关于医学课程结构需要改变的问题，关于概念、感觉、误解、偏见，与照顾精神病人有关的恐惧和焦虑。